ПримИЖТ

ПРИЁМНАЯ КОМИССИЯ

   8 (4234) 36-80-28

 

19 Дек 2019

Обобщение и передача педагогического опыта в ПримИЖТ

В Приморском институте железнодорожного транспорта – филиале ДВГУПС в г.Уссурийске, состоялась педагогическая научно-практическая конференция «Наука. Творчество. Профессионализм».

Конференция проводилась с целью обобщения и трансляции инновационного опыта преподавателей в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования (ФГОС ВО И ФГОС СПО), обмена мнениями по широкому кругу вопросов, касающихся развития и функционирования профессионального образования в условиях требований профессиональных стандартов, а также выработки решений по развитию образовательного учреждения.

Работу конференции открыла Мелешко Людмила Анатольевна, заместитель директора по учебной работе с пожеланиями участникам конференции творческих успехов в их преподавательской деятельности, новых достижений в практической, научной и исследовательской работе.

Слова А.Энштейна «Наука не является, и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие обнаруживает со временем всё новые и более глубокие трудности» определили траекторию деятельности педагогической конференции.

В работе конференции приняли участие преподаватели факультета высшего и среднего профессионального образования ПримИЖТ.

Среди наиболее интересных выступлений необходимо отметить доклад кандидата педагогических наук, доцента кафедры «Высшая математика» Квашко Л.П., которая в своём докладе «Факторы, влияющие на результаты обучения» обратила внимание участников конференции на то, что на результаты обучения влияют как объективнее, так и субъективные факторы.

К объективным факторам, Людмила Павловна отнесла сложность и объёмность дидактических единиц по дисциплинам, особенности памяти, мышления, восприятия, процессов запоминания и воспроизводства полученной информации обучающимися. Сегодня существует проблема того, что не всегда эти процессы обеспечивают точность и структурированность полученных знаний, выполнение установленных алгоритмов, способов решения задач, умение переносить полученные знания в новую ситуацию, творческое их применение. А усложнение материала при такой сложившейся ситуации затрудняет процесс обучения, а порой делает его невозможным.

Поделились своим опытом в построении модели современного урока такие преподаватели факультета СПО как Гапоненко Ю.М., Новикова Н.В.

На своих занятиях они широко используют такие педагогические технологии как проектное обучение, технология критического мышления, игровые технологии. Применяют активные и интерактивные методы обучения такие как интеллектуальная дуэль, метод театрализованной иллюстрации, метод опережающего обучения. Молодые педагоги поделились своими методическими находками, приемами, активизирующими познавательную и творческую деятельность студента.

Председатель предметно-цикловой комиссии Ефимов Н.С. обобщил и представил итоги работы целого коллектива преподавателей по специальности «Техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (вагоны)» по теме «Исследовательская работа как фактор формирования общих и профессиональных компетенций. В своём докладе Ефимов Н.С. рассказал о приобретении элементов исследовательской работы обучающимися через участие в конференциях, конкурсах профессионального мастерства, выполнение курсовых и дипломных проектов.

Поделилась свои опытом по организации и проведению учебной практики преподаватель первой квалификационной категории Сафронова И.В., где практический процесс направлен на проверку и совершенствование теоретических знаний по дисциплине. Необходимо продумать и проработать так технические задания, чтобы была возможность проверить топографические и геодезические умения в условиях приближенных к производственным. А также определить насколько обучающиеся умеют осуществлять инженерно-геодезические работы и производить необходимые расчёты.

Преподаватель Колеганова Н.Н. в своём выступлении подробно остановилась на вопросе о сетевом взаимодействии образовательных организаций с социальными партнёрами.

Преподаватель Шестернина В.В., доцент кафедры «Вычислительная техника и компьютерная графика» в своём выступлении поделилась опытом по организации самостоятельной работы по преподаваемым дисциплинам. Был сделан акцент на мотивирующие факторы при выполнении самостоятельной работы.

Севрюк А.В., к.п.н., доцент кафедры «Физика и теоретическая механика» уделила внимание формированию общепрофессиональных компетенций на уроках «Теоретическая механика» через решение практических задач, а также большому комплексу междисциплинарных связей по преподаваемой дисциплине.

Артамонова И.Н., доцент кафедры «Строительные конструкции, здания и сооружения» выступила с темой «Проблемное обучение как составляющая современных педагогических технологий в преподавании технических дисциплин» и поделилась опытом по формированию практических заданий по дисциплине с использованием проблемного обучения. В частности, Артамонова И.Н. при разработке практической составляющей по дисциплине использует такие формы заданий, которые предусматривают ситуации прогнозирования, экономии, проектирования при изучении дисциплины «Техническая механика»

Панасюк А.В. представила доклад на тему «Использование элементов исследовательской деятельности в преподавании общепрофессиональных и специальных дисциплин». Было интересно узнать, насколько преподаватели используют в своей профессиональной деятельности элементы исследовательской работы. По данным анкетирования были получены следующие результаты:

На вопрос: «Применяете ли вы на занятиях с обучающими элементы исследовательской деятельности?» - 61,2% преподаватели сказали, что «Да».
На вопрос: «Что мешает вам заниматься с обучающимися исследовательской деятельностью?» - 44,4% преподавателей ответили – большая нагрузка.
На вопрос: «С какими трудностями вы сталкиваетесь при организации исследовательской деятельности?» - 61,1 % преподавателей ответили - отсутствие свободного времени, 22 % преподавателей ответили, что это большая загруженность обучающихся
Таким образом, большая часть преподавательского состава готова и успешно использует в процессе преподавания элементы исследовательской работы, но высокая нагрузка и необходимость выполнить её в полном объёме ограничивает возможности преподавателя широко использовать элементы исследовательской деятельности на занятиях.

Преподаватель факультета высшей школы Ердакова Л.Д., к.п.н, доцент кафедры «Высшая математика» в своём выступлении на тему «Формирование компетенций в процессе профессиональной подготовки студентов» уделила внимание формированию положительной мотивации обучающихся при получении новых знаний, умений и навыков.

Участники конференции обменялись мнениями по тематике докладов, задавали выступающим вопросы, касающиеся повышения эффективности образовательного процесса в ПримИЖТ. Так же они отметили актуальность и необходимость ежегодного проведения педагогических конференций данного формата не только в рамках учебного заведения, но и в рамках сетевого взаимодействия с другими учебными учреждениями и социальными партнерами Дальнего Востока. Такие мероприятия предполагают живое общение, обсуждение проблем, возможность поделится своим профессиональным опытом, услышать других и быть услышанными.

Источник: ДВГУПС